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2020年贵州省专升本语文、英语出题方向简介

2019-11-17 12:07:40

语文考题方向

考向1 :语文专升本就考两项最核心的素养一阅读素养和表达素养。

阅读素养,就是在接受性、理解性阅读的基础上,既可多 角度、多层面地阅读,又能创造性、批判性地阅读,最终成为积极主动的阅读者。

阅读题想提高正确率,首先阅读思维要合理。所谓的合 理,指的是:命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律, 从而提出问题;作为阅读者,也应该遵循同样的规律去思考相关问题,方能得出准确的回答。

表达素养,就是基于表达目的或表达要求,充分考虑语境 因素,使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中,充 实而简明、鲜明又生动。

 

考向2:语文专升本要求考生必须背诵记忆的知识有三类

一是语言文字知识,如现代汉语和古代汉语的字词句法相 关知识。

二是文学审美知识,如小说散文诗歌戏剧等文学作品的文 体基本特征和主要表现手法;等相关知识。

三是中外文化常识,中华优秀传统文化、革命文化和社会 主义先进文化的基本常识。

 

考向3:语文专升本的所有命题素材都离不开三个情境

个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境。尤其是生活情境包括家庭生活、学校生活和社会生活。

 

考向4:现代文阅读的论述性文本和实用性文本

主要考 查信息性阅读能力。信息性阅读能力的得分要点是:把握 文本主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和 材料的关系、主要信息和次要信息的关系,能评价文本的 主要观点和基本倾向。

 

考向5 :现代文阅读的文学性文本主要考查文学性阅读能力。

得分要点是:对作者的倾向和意图、作品语言与形 式,读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等,具有一定的认识。


英语考题方向

考向1:专升本英语的学科素养包括交际养、学习素养和思辨素养。

交际素养指在相对熟悉或不太熟悉的主题语境中,使用英 语与来自不同文化背景的人进行书面和口头交流并达到 交际目的的意识和能力;

学习素养指在相对简单或较为复杂的主题语境中,运用多 种策略学习英语,并使用英语学习新知识、新技能、新思 维方法等的意识和能力;

思辨素养指在使用英语进行交际或学习时,独立思考与判断,运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解决问题 的意识和能力。

 

考向2 :专升本英语主要考查的关键能力

理解词汇。词汇是阅读理解的基本要素,考生应能辨 识句子及语篇中词语(单词、词组或固定搭配)的意义或 指代关系,能够通过上下文判断词语在特定语境中的具体 含义。

理解具体信息。文章主题和中心思想的阐述往往需要 大量具体信息的支持,考生应能从中提取诸如数字、时间、 地点、人物、事件及活动的起因、过程、方式、结果等细 节信息,并能够理解概念性信息。这些信息有的可直接从 文中获取,有的需要进行简单归纳。

理解主旨要义。每篇文章或每个段落都有主旨要义, 有时主旨要义是明确阐述的,有时需要从字里行间归纳总 结,考生应能识别或总结概括文章或段落的主旨要义。4)理解观点、态度。文章中常常包含作者或他人的观点、 态度,考生应能理解直接表述的观点、态度,还应能分析 理解隐含的观点、态度。

理解目的。文章作者常常通过多种方式表达写作目的, 考生应能理解作者直接表达的目的,也应能分析理解作者 未直接表达的目的。

推断。在阅读活动中考生有时需要根据文章所提供 的信息进行推理,例如推断作者未明确说明的事件或活动 的原因、过程、结果,推断人物或事物的特性,推断人物 的情绪或语气等。

理解文章结构、类型考生应能运用语篇知识,辨别不同文章体裁,理解文章内部逻辑关系和作者为使行文连 贯使用的各种衔接手段。

书面表达包含内容、词汇语法、篇章结构和写作规范,即专升本英语书面表达得分要点:

内容完整并且清楚、合理,逻辑性强,符合写作目的 与情境;

词汇和语法结构多样并且使用准确、恰当;

整体结构清晰,句间和段间衔接有效,意义连贯;

单词拼写正确,标点、大小写等符合规范。

 

考向3:专升本英语的必备知识包括语言知识和文化知识。

考向4:专升本英语的所有命题素材(选取篇章材料,设计任务情境,搭建贴近生活实际和教学内容的考查载体)都离不开三大主题语境包括人与自我、人与社会、 人与自然。

 

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